一、民族和谐 试验区教育新篇章 “礼之用，和为贵。”“天地之气，莫大于和。”我校现有1700多名学生，近130名教职工，少数民族学生占50%以上，少数民族教职工占33%，是一个由十多种民族成份组成的民族大家庭。学校历来高度重视民族团结工作，牢牢把握“各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展”的民族工作时代主题，抓好民族团结教育，使各民族师生员工团结友爱，和睦共处，和衷共济，才能保证学校的稳定，才谈得上教育教学质量的提高。通过民族团结教育，增强凝聚力，促进各民族师生共同进步，实现学生、教师、学校和谐发展。为此，学校始终坚持以普及民族理论和民族政策、法规为基础，以构建和谐民族文化为抓手，以开展丰富多彩的民族文体活动为载体，全方位、多层面抓好民族团结教育活动。经常请有关专家和领导作“民族团结知识讲座”，开展“民族团结知识竞赛”；把校本教材《民族团结教育读本》发放给高一新生，列入班会课，组织学生学习。 每年十月，是地区“民族团结活动月”。学校以此为契机，广泛深入开展民族团结教育活动，举办民族法律法规、民族知识讲座，组织以民族歌舞为主要形式的“金秋十月”学生文艺汇演，开展民族体育、书画、征文比赛，推广普及《乌蒙欢歌》大型环舞等。丰富多彩的校园民族文体活动，极大地丰富了学生的校园生活质量，增强了各民族学生之间的了解与团结，树立了学生的民族自信心和自豪感，使他们更加热爱自己的民族，为自己民族是中华民族大家庭中的成员而荣耀。同时，也从另一个层面有效培养了学生多方面的能力，提升了学生的综合素质。各民族多元文化的和谐，有力地促进了和谐校园建设，极大地普及和弘扬了各民族的优秀文化。 学校特殊的招生政策，决定了我校学生除了文化知识基础薄弱而外，家庭经济一般都比较贫困。学生经济贫困面之广、贫困程度之深是其它城镇中学师生不可想象的。作为试验区“开发扶贫”的产物，地委、行署非常关注地区民中的发展，地区财政每年补助我校一定数额经费用于学生人助金开支。学校在经费十分困难的情况下，降低学费（400元/学期）、住宿费等收费标准。同时，为不了不让一个学生因贫困而辍学，学校全方位多渠道开展济贫助学活动，对贫困生、特困生采取以下帮扶措施。一是实施党员“N+1”爱心助学工程，号召每个党员每月至少捐款10元，资助以高三为主要对象的贫困学生，累计捐款额近2万元，受助学生达400多人次；二是积极争取社会各界和个人希望工程、爱心助学工程（如桦渊助学工程、新东方助学工程、李爱春助学工程、付广玲助学工程、“温暖贵州”助学工程等）的捐款捐物近30万元；三是每学年为近25％的贫困学生减免学杂费、书本费约18万元，发放学生困难补助费11.2万元；另外，全校师生还为家庭遭遇天灾人祸、患重病住院以及无钱上大学的学生捐款近2万元。这些爱心工程为贫困学生撑起一片蓝天，为贫困学生顺利完成学业提供了切实的保证，使他们不因贫困而辍学，在民中这个温馨和睦的民族大家庭里健康成长。正因为有了爱心工程的资助，我校特困学生赵代滨、汪永洋、王梦雪、杨传开、庄洁玉、李国、马竟、马云灿等上百名同学才得以园了大学梦。一个贫困民族村寨走出一名大学生，就意味着一个贫困家庭的彻底脱贫，带动整个村寨走出大山、走向现代文明。《毕节日报》对我校开展校园扶贫所取得的成就曾给予过大篇幅介绍。据统计，自建校以来，我校被大专院校录取的学生中，85%以上为农村少数民族学生。民中已名副其实成为边远贫困山区各民族学生成长的摇篮，为毕节试验区民族教育作出了积极的贡献。 一分耕耘，一分收获。民族团结教育工作长抓不懈，结出了丰硕的成果，形成并积淀为以“和”为核心的校园文化。学校民族团结工作多次受到主管部门和地委、行署表彰。学校是地区“中小学民族团结教育示范校”，是贵州省“各族青年团结进步先进单位”、“民族体育先进集体”、“民族团结进步模范集体”；2005年被国务院授予“全国民族团结进步先进集体”称号。 二、德育为先 寄宿制管理见成效 “上善若水，厚德载物。”德乃做人之本，立也之基。我校学生绝大部分为乡镇以下的农村孩子，他们远离父母，远离家乡，从偏僻的大山深处走出来，从远离现代文明的民族村寨中走出来，为实现自己人生梦想来到民中，学校就是他们的家，教职工就是他们的父母。学校实行全寄宿制、封闭式管理，努力为学生建设一个温馨、舒适的生活、学习环境。学校始终坚持“德育为先，育人为本”的教育思想，认真探索全寄宿制民族中学管理模式，加强学生思想道德建设和养成教育，为学生全面发展奠定坚实的基础。 学校积极建设和改造学生宿舍，努力提高学生住宿条件。重视学生食堂食品卫生管理，改善学生的生活条件。学校建有3栋学生宿舍7637平方米1600多个床位，学生生活用房（食堂、锅炉房、澡堂等）1010平方米，有学生回族食堂，配备了专职的生活指导老师和心理咨询教师，使学生感受到家的温暖和亲人般的关爱，全身心投入到学习中去。 针对学校“民族性、农村性、扶贫性”和全寄宿制的特点，根据学生大多数来自边远山区，家庭经济困难，学习基础薄弱，行为习惯不良等实际，学校认真探索德育的新途径、新方法，把对学生的行为规范养成教育作为培养学生文明行为和高尚道德情操的基础工程来抓，形成具有民中特色的“一二三四五”德育模式。 一是确立一套符合校情，且具有较强的指导性和可操作性的工作思路。即“以爱国主义教育为中心，以民族团结教育为主线，以养成教育为重点，以全面和谐发展为目标”。 二是努力建设好班主任和生活指导教师两支队伍。这是提高学校德育队伍整体素质的关键，是发挥德育管理效能的重要基础和保证。 三是坚持抓好三大系列主题教育活动。即五月理想信念和爱国主义教育活动，九月弘扬和培育民族精神及新生入学教育活动，十月“民族团结活动月”教育活动。 四是打造四条工作链，构建校内德育网。四条工作链分别是：党总支——团委——团支部——团员（学生）；德育副校长——政教处——班主任——学生；教学副校长——教务处——教师——学生；行政副校长——宿管科——生活指导教师——住校生。 五是抓好五项德育常规工作。即每月一次的班级工作量化考评，每月一次的宿舍管理量化考评，后进生教育转化工作，以政治课为主渠道的德育认知过程，课外活动的规范有序开展。 根据我校全寄宿制封闭式管理的实际，为充分发挥学生宿舍管理在养成教育中的特殊作用，增强宿舍管理的德育功能，一是成立学生宿舍管理科，专司学生宿舍的综合管理，负责对生活指导教师工作的督促和考评；二是坚持每月一次的“文明寝室”评选活动，并与班级考评挂钩；四是安排住宿时，以班为单位实行“三搭配、一分散”，即不同地域和不同民族成份搭配，优生和差生搭配，团员和非团员搭配，班团干分散于寝室。学生宿舍管理的加强与改善，对学校德育工作起到重要的促进作用。 扎实有效的德育教育与活动的开展，推进了校风、学风的根本好转，学生文明行为逐渐养成，基本实现了“无烟、无酒、无毒、无赌、无打架斗殴”的“五无”文明校园创建目标。学生见义勇为、拾金不昧、扶贫济困的好人好事层出不穷。如2006年11月26日，我校高二（9）班张鹏同学跳进冰冷的倒天河中勇救落水儿童的英雄事迹，被各种媒体报道，在社会上引起强烈反响。2007年3月21日，共青团毕节地委、毕节地区青年联合会联合决定授予张鹏同学“见义勇为”先进个人荣誉称号。学校德育经验分别在全区德育工作会议上和全区未成年人思想道德建设研讨会上交流，2005年12月学校被地区教育局列为全区“中小学生德育示范校”，2006年6月获“全国中小学思想道德建设活动先进单位”奖。 三、艺体见长 促进学生全面发展 学校提出“关爱每一个学生、关注学生终身发展”的办学理念，既注重全面发展，培养学生独立思考、自主学习的能力，又注重开发和培养学生各种能力特长，使之得到发展。我校农村少数民族学生占大多数，部分学生学科基础知识较差，但他们爱好广泛，兴趣多样，多才多艺，具有音乐、体育、美术、舞蹈、书法等多方面的特长。学校关注学生个性特长发展，重视对学生进行审美能力和审美情趣的培养，促进学生全面发展。 学校重视体育活动的开展，在完成常规体育教学的同时，积极开展具有浓郁特色的少数民族传统体育项目训练和竞赛活动。2005年，省民委、省体育局、省教育厅联合行文并挂牌我校为“贵州省少数民族体育基地”。学校认真组织一年一度的田径运动会、高一新生军训及广播操比赛、十月“民族团结活动月”系列体育比赛、分年级篮球、足球联赛和体育特长生集训，少数民族传统体育训练等，通过各种体育活动，增强了体质，锻炼了毅力，为学生今后的发展奠定一定的基础。体育特长生陈文波、张松、付娟等以优异成绩分别被北京体育大学、成都体育学院、贵师大体育系等院校录取。李星亮、龙莎等入选省水上运动中心皮划艇队，李星亮在全省中学生田径运动会获男子铅球甲组第一名。“少数民族体育基地”的集训队员张任华、何卫平、李桂芳等在地区2005年射弩比赛和2005年全省少数民族传统体育项目竞赛中取得优异成绩。2005年5月，学校成功地举办了全区射弩比赛，校代表队获团队第二名。2006年，“基地”射弩队在全省民运会上为毕节地区代表队夺得8块金牌。学校荣获“贵州省少数民族体育先进集体”称号。 按照教学计划，学校配备了音乐、美术专任教师，坚持开设音乐、美术及其欣赏课，还指派有特长的教师在课余为学生举办舞蹈班。建有音乐室、美术室、形体室和学生才艺展览室，对特长生进行课外培训。每年“五、四”期间的“校园十佳”歌手赛、书画比赛、演讲比赛，十月“民族团结活动月”的文艺汇演等活动已成定例。同时，还组织合唱团演出队参加地直机关和地直学校的各种文艺演出活动，组织民族方队参加地市举办的庆祝集合游行，在全校推广普及《乌蒙欢歌》民族环舞等。通过以上活动，对学生进行艺术熏陶，使他们在音乐、美术、舞蹈方面的才华得到充分展示，一些艺术人才脱颖而出。王瑜同学在2005年地直大中专、中学“校园歌手”大赛中获第二名，在2005年举行的全区少数民族文艺调演中，我校学生舞蹈队表演的彝族舞蹈《点亮火把》、苗族舞蹈《太阳女》分获一等奖第一名和三等奖第一名。 近三年来，被高校录取体育、美术、音乐、舞蹈等艺体专业的学生约占毕业生总数的10%。各民族儿女满怀憧憬从乡村山寨来到民中美丽的校园，从这里扬起他们人生的风帆，弛向祖国的四面八方。 十五年来，在党和政府的领导和关怀，在全区各族人民的大力支持下，毕节地区民族中学为贯彻党的教育方针和民族政策作了不懈的努力，并取得了令人瞩目的发展和进步，“重和厚德、艺体见长”的办学特色日益彰显。建设优质高中，发展民族教育事业是我们的神圣使命，是试验区社会经济发展的需要，是毕节七百多万人民的殷切希望。民中的今天，正谱写着新的篇章；民中的明天，将更加灿烂辉煌。
建校以来，学校始终坚持“以人为本”的办学理念，主倡“团结、拼搏、求索、奉献”的精神，致力推行素质教育，让不同层次和不同特长的学生发挥潜能，赢得了社会各界的广泛好评。
凸现办学特色：金沙一中按照《体育与健康》的课程标准理论，对体育课程进行了大刀阔斧的改革，打破传统的年级及班级建制，进行了4—5个班级的重新组合，实行体育选项教学。体育选项教学是一项新的教学授课形式，即学生根据学校运动设施的实际，从自己的兴趣、爱好，身体素质水平以及社会、个人发展的需要出发，从学校为其提供的若干运动项目中选择一至二项适合自己的体育运动项目进行学习，从而达到锻炼身体，增强体质的目的。学校实施的体育选项教学，在很大程度上调动了学生的学习积极性和主动参与锻炼的意识，也为教师专业特长的发挥开拓了用武之地。金沙一中始终如一地坚持课间操跑操制度，这对增强学生体质，凝聚团队精神，释放学习压力，提高学习效能，形成健康向上的校园文化，起到了良好的作用。跑操已经成为了该校一道独特亮丽的风景线。此外，该校还专门设立省内高中少有的跆拳道馆，聘请省级跆拳道教练执教，取得较好成绩，该校学生杨友之在广州举行的全国大众跆拳道锦标赛上，荣获78公斤级比赛第三名，取得参加“世界青年赛”的选拔资格。 以体艺团队为龙头 抓提高带普及：金沙一中以校学生会为载体组建了器乐队、广播队、舞蹈队、话剧社、运动队、文学社等体艺团队，成立了美术、书法、器乐、武术、足球、篮球、乒乓球等兴趣小组，将各班的体艺特长生和爱好者组织起来，安排专业教师开展培训辅导，不断提高学生的体艺水平，通过特长生和爱好者的辐射影响作用，带动体艺活动的全面开展。通过体艺活动广泛深入的开展，该校的体艺教育结出丰硕的成果。据不完全统计，2001年来，该校学生参加体艺比赛有90人获得县级以上奖励，在地级以上报刊发表文章200篇，百余名体艺特长生考入大专院校。
等风来1532018/7/7
金沙县的第一高中，非常不错，