番禺区解决义务教育阶段适龄儿童入学的主要途径有哪些?如何让适龄儿童有序入读相应学校

2024-07-31小学

来源:广州市人民政府
【导语】番禺区解决义务教育阶段适龄儿童入学的主要途径有哪些?学位安排原则是什么?如何让适龄儿童有序入读相应学校?

主要有地段生、统筹生、政策照顾借读生的入学,入读小区配套学校、“积分申请”入学、入读民办学校六种情况。


学位安排主要原则如下:

1.地段生:具有番禺区户籍的适龄儿童,符合“人户一致”条件的按地段生安排入读户口所在地附近的公办学校。

2.统筹生:具有番禺区户籍的适龄儿童,不符合“人户一致”的统筹安排公办学位。

3.政策照顾借读生:符合当年广州市招生工作意见及《番禺区人民政府办公室关于印发外来务工人员子女在番禺区接受义务教育实施办法的通知》规定的政策性照顾借读生,由居住地所在教育指导中心统筹安排公办学位。

4.小区配套公办学校学位安排:住宅小区内配套的公办学校,在解决该小区及附近居民符合“人户一致”条件的适龄儿童入读的前提下,剩余学位优先解决在招生报名时该住宅无小孩在本小区配套公办学校就读的业主子女。如果符合上述条件的小孩人数超出所剩余学位数,则按购房先后顺序安排。房地产开发商与其所在地镇政府(街道办事处)或教育行政部门签订了住宅小区配套学校学位安排协议的,原则上按协议的相关约定安排业主子女学位。

5.“积分申请入学”学位安排:在我区居住并持有效居(暂)住证满一年,在广州地区有稳定职业、合法住所的外来务工人员,可通过积分申请入学,为其适龄子女申请入读我区义务教育阶段公办学校起始年级。

6.入读民办学校:对公办学校提供的基础公共服务有更多方面的教育需求,不符合上述条件或不服从教育部门学位安排的适龄儿童,可选择报读我区的民办学校。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

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